沈阳市东陵区实验学校介绍： 创办于1956年的东陵区（浑南新区）实验学校，秉承着实验厚重的文化积淀，现已发展成为一所具有现代化办学条件、现代化教育理念、现代化师资队伍的九年一贯制学校，现有教职工171人，52个教学班，学生近2500人。60余载风雨的洗礼，铸就了“儒雅知礼、立志中华”的实验精神，树立了“育文雅学子，创雅韵校园”的教育理想，形成了“以人为本，以雅为根”的办学理念，其深厚的文化底蕴、鲜明的办学特色使实验成为家长放心、社会满意的基础教育品牌学校。
2011年，学校启动了“创建现代化教师素质、德育、教学系统、校园规划和校园网络”五大工程，使实验真正成为了学生学习的乐园和教师发展的沃土，为实验的跨跃发展、品牌发展奠定了坚实的基础。
2012年，学校审时度势，提出了“构建生态教育环境，促进学生全面发展”的办学思路；以“提高教育教学质量”为中心，利用优良的人文资源推进教育科研，全力打造实验优质教育品牌。学校本着“教育即服务”的宗旨，努力扩大学校教育服务范围、提高教育服务质量，学校开始探索新型办学模式，坚持开放式、个性化办学思路，迈上了实验教育品牌强势发展之路。
在素质教育风起云涌的今天，勇于创新的实验人提出了“雅德修业，弘毅笃行；儒雅知礼，立志中华”的教育目标，精心营建富有文雅、儒雅、高雅生命活力的教育生态：
文化育人——以人为本以‘雅’为根
文化育人，管理无痕，是不断超越的智慧教育，是精细、深邃经营的灵动挥洒，是管理者的一种诗意情怀。
校园文化创氛围。校园文化是学校内涵的核心体现，未来学校的竞争是底蕴的竞争，是文化的竞争。未进校园，就可看见醒目的校训“雅”石，大门两侧的文化长廊象征着生命平和，宁静和谐；走进学校，映入眼中的是充满灵性和传统文化相得益彰的主题围墙；看那‘舞动青春，创造奇迹’的书页造型的体育馆，孩子们热情欢快、健康向上的精神面貌和青春的生机与活力。进入教学楼更深刻的感受浓浓的‘雅韵’文化：一楼艺术气息，二楼现代科学，三楼国学经典，四楼科技成果，五楼书香画韵。学校拥有整洁规范的专用教室，正在规划建设的校园书城，温馨干净的学生公寓……浸润其中，时刻感受文化的内涵和力量。
文化育人更育心。儒雅之礼——聚师生之精气；文雅-——长师生之锐气；民主人文——增家校之和气；雅德修业——成育人之大器，朴实无华的蕴雅育雅、以爱育爱，引领师生积极向上，促学校和谐发展。
管理文化促和谐。“用心管理，重在心通”，本着这样的人本思想和育人原则，学校领导班子秉承了“日有所学，日有所进；理念引领，群策善断；兼听善问，融洽渗透；各雅其雅，人文共赏；真诚助推，包容接纳”的管理理念，形成自己的管理风格，即干部与教师、教师与教师之间真心的欣赏，真诚的认同。组长会上平等研究的氛围、班子会上共同商讨的画面、全体教师会上的激励导向、青年教师的婚礼殿堂……无一不在诉说着学校管理者对教师心灵的关怀和精神的引领。置身校园，见到的每一位教师都是那么精气神十足，这折射出了一个其乐融融、和谐美好的大家庭的景象。
“礼之用，和为贵。”和谐的雅韵校园文化建设与管理，如春风化雨般无声地浸润着每个人的心田，学校已成为师生张扬个性，放飞希望，快乐成长的精神乐园。
校本培训——教师队伍高位发展
为让校本培训不至于“变形走调”或是“高耗低能”，学校领导开动脑筋思考、放开手脚探索、扑下身子实干。
打磨课堂增实效。课堂高效则教育高效，课堂均衡则教育均衡，课堂是最大的实施素质教育的阵地。学校倡导做好“加减法”：解决课堂中生成的问题，做的是‘减法’；提升教师研究能力，提高教学实效，做的是‘加法’。结合岗位大练兵活动，开展赛课活动，有效提高课堂教学的实效，提高教学成绩，促教师教学水平的提升，可谓是多管齐下，目标明确，雅堂润雅，活力课堂，学生的课堂学生做主。辽宁省教育科学“十二五”规划课题《共建共享教学资源促进有效教学的策略研究》植根于学校教育教学一线，不断创生学校的精神文化和教学与课程文化，切实促进了学生综合素质的全面提升，托起了实验可持续发展的新平台。
打磨课堂实验孩子更幸福是实验教师的追求，200多节课，教师们从尊重差异、让孩子自由表达出发，促进了群体自身的自主发展、持续发展，提升了教师队伍建设的“软实力”。
创新培训新模式。从青年教师三年培训计划到学科组长的引领，骨干教师的深度研修，和教师每一次谈话都是一次培训，每一次集备都是一次高质量的智慧碰撞。聘请专家学者到校讲学，外派教师学习……等一系列的各式各类培训，让培训变得鲜活灵动起来，培训形式的多元化，激活了原本沉寂单调的培训活动。
以10余名省市级骨干教师为引领的实验教师队伍，将逐步实现高学历化、专业化、科研化、现代化和年轻化的整体态势，推动学校“枝繁叶茂，放眼天下”的强劲发展。
学校课程——寓教于情寓教于趣
学校课程开发是教师共同的责任与合作的事业。师有情、生有情，师生才会有情；教有趣、学有趣，教学才会有趣；教有意、学有意，教学才有意义。
学校的教育对象是一个个活生生的生命体，让每一个学生在学校各得其所，各展其长，使学生个性得到充分发展。在保证高质量开齐开足国家课程的前提基础上，学校深入挖掘校内外课程资源，在体育、艺术、科技、学科拓展等领域，不断开发出满足学生发展需要的多样化学校课程。如：葫芦丝、竖笛、腰鼓队、合唱队、舞蹈队、军乐队；机器人、创意画、七巧板、书法组；国学诵读、小器乐进课堂等校本课程深受学生的欢迎和喜爱，以多彩的课程实施，为学生素质全面发展和特长打造提供了有力保障，凸显了活动育人、课程育人的学校文化特色，努力做到优质教育与特色教育相结合，最大限度地开发学生潜能。
德育活动——雅德修业弘毅笃行
“心灵雅、行为雅、气质雅、脾气雅、个性雅”，重视精神状态，倡导成功体验，强调个性发展，注重特色教育。炼心灵，让它平和美丽；炼行为，让它文雅规范；炼气质，让它超凡脱俗；炼脾气，让他温和喜人；炼个性，让它鲜明唯美。三自（自立、自主、自强）、三爱（爱班、爱校、爱国）、三雅（文雅、儒雅、高雅）主题教育，构建“三自”德育体系，促使德育管理系列化。‘雅行’教育成为名副其实的德育课程。好习惯成就人的一生，在‘心怀感恩，包容接纳；我即团队，团队即我’的世界里，孩子们快乐成长，愉悦体验。
多元评价——关注过程关注进步
多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生；多一份尊重和激励，就会多出一批好老师。感受生命的色彩，获得成长的体验。
学校先后制定《绩效工资及校长奖励基金过程性终端性考核方案》，精心打造名师工程，树立典型、打造精品、发挥作用、辐射提升。营造氛围在多姿多彩的活动中，张扬学生个性，挖掘无限潜能，学生勇于拼搏勇于竞争，在体验中感悟提升，实现自我发展。
六十年薪火承传，半个世纪沧桑砥砺，学校几经改革发展成就独具特色的教育基业，几代人的精诚追求打造了实验华美大气的乐章。
全体教职工埋头苦干、扎实工作，创造了鲜明的办学特色、独特的育人风格，多年来，学校已得到社会各界的普遍认可，从年级组2个班发展为年级组6个班，翻倍的规模让我校充满了生机与希望。短短一年来，年轻的教师队伍有了长足的进步，他们用爱岗敬业、笃信好学，培养和影响着孩子们，感动了一位位家长，他们坚持“在研讨中发展，在反思中成长”，不断提升业务素质和育人水平，收获了累累硕果：2012年度，学生70余人次、教师30多人次在国家和省、市青少年科技创新、科技实践、科技方案设计、计算机表演、机器人活动中获一等奖和优秀指导奖。2012年度在教育信息化活动中，分别荣获了“科技创新十佳优秀实践活动组织奖”、“全国二十一届青少年计算机表演赛优秀参赛学校”、“省青少年机器人竞赛优秀组织单位”、“辽宁省科技示范校”、“省科技实践活动优秀组织奖”等多项殊荣。教师们多次获得国家省市的优秀课一二等奖……先后共有200余篇论文在全国、省、市论文评比中获得一、二等奖，各项立项课题荣获省市区一二等奖。
全校学生在“教师儒雅、学生文雅；知书达礼、立志中华”的理念引领下，从“五个雅行要求”做起，发展多方面的兴趣爱好，阳光体育运动、‘六个一’人人参与活动、“小器乐大舞台”、国学经典诗文诵读……同学们在丰富多彩的校园活动和特色校本课程中增长见识，陶冶情操，锻炼能力，收获了快乐和健康：在新区艺术节上我校诗文诵读节目获二等奖，学校合唱队获市一等奖，新区体育对抗赛获得一等奖，全国才艺大赛一等奖。学生们不仅落落大方、儒雅有礼，他们更加多才多艺、自信阳光，他们在实验这片沃土上尽情展示自我、快乐成长。
仰古今教育之智慧，承开拓创新之精神。而今，对于我们实验的每一位师生来说，60已不再是一个简单的数字，它是一种鞭策，一种期待。才洗征尘涉山水，又驭春潮啸海天。过去的辉煌为我们的实验精神夯实了基础，面对即将到来的机遇与挑战，我们继续以“教师儒雅、学生文雅、校园高雅”为目标，构建和谐实验、魅力实验、品牌实验，把一个充满生机、充满希望的教育献给孩子的未来。