曲阜蒙特梭利幼儿园是中国蒙特梭利加盟连锁幼儿园。成立于2007年，坐落在曲阜汇泉小区。环境优美，是孩子们成才的理想天地。幼儿园占地5500．48平方米，设大，中、小共六个班，现收托幼儿90多名。园内幼儿活动，生活用品班班齐全；教学设备，音像，文字读物一应俱全。另设幼儿亲子园。全园有30名教职工，是一支忠于事业，热爱幼儿，师德高尚，业务精良的教师队伍，己形成了“团结、求实、奉献、创新”的良好园风，利用休息日去总部，对教师进行手风琴、二胡、书法、绘画、珠心算等特长再培训，同时根据幼儿的兴趣在园内开设了相应的特色教育活动。“一切为了孩子的发展”是该园不变的办园宗旨，“贴近家长需求，培养社会主义人才”是该园始终的目标。以《幼儿园工作规程》为依据，对幼儿进行体，智、德、美全面发展教育；以抓好素质教育为基础，以创新特色教育为提高，保教结合，促进幼儿的发展，取得了可喜的成绩，先后在园内举行汇演数次。获得市领导的一致称赞，市妇联推荐园。玛丽亚.蒙特梭利是谁？ 她是一位意大利籍的医生和教育家；也是第一位在意大利国内获得医学博士学位的女性。在本世纪初期，她透过长期对儿童的观察而提出的教育方法，不仅改变了当时人们对儿童教育的看法与作法，也深深影响了后代。她将其一生贡献于儿童教育。当她在1952年辞世时，已备受世界各地的瞩目与尊重。 她为何要提出[蒙特梭利教学法]？ 蒙特梭利女士经过多年科学化的观察，她发现传统学校在下述两方面犯了严重的错误：一是孩子的学习开始得太晚；二是孩子-融入以大人尺度为基准的世界。因此，她的教学法特别着重在提早发觉孩子的潜力，以及创造一个完全配合孩子学习需求的环境。 什么是[蒙特梭利教学法]？ 它是一种科学的观察方法，是以科学的角度去观察孩子的需求与学习能力。当孩子在0～3这段无意识学习状态时期，完全未受成人影响之前，是他的学习力最完整的时期。因此，当孩子置身在一个透过感官及动作从事学习的预备环境中（教室）时，他的需求、欲望和潜力便自然流露出来了。 [敏感期]是什么？ 蒙特梭利博士观察到，孩子在某段年龄期间，会对某种特定技能表露出强烈的兴趣及学习能力。她称这种现象为「敏感期」。 蒙特梭利教具背后的教学理念是什么？ 每一种蒙特梭利教具都是感官导向的教具；它们均依循同一个设计原则：带领孩子不自觉地从简入繁、从具体到抽象地学习。所有教具的设计还能让孩子在操作中自我检查错误；因此，当错误产生时，孩子不但可以自我察觉到，还可以完全不需要他人帮助而改正过来，这种系统化的学习方法，可确保孩子在每一个学习阶段的成功。这种「能力产生信心、信心再产生能力」的循环，将会推动孩子不断的求知欲及工作欲望。 蒙特梭利教学法是否给予孩子足够的空间发展期创造力？ 蒙特梭利博士深信，孩子的学习必须是建立在对真实事物认知的累积上；而其创造力则是从孩子对周遭真实事物的种种印象中所培养出来的。也就是说，只有在孩子拥有了对真实事实的印象后，才有可能发展出有意义的创造力。 在蒙特梭利教室里，孩子的社会性发展是否得到应有的重视？ 蒙特梭利博士确信，在孩子尚未具有完整的自我意识之前，太强调其社会性发展是徒劳无功的。因此，蒙特梭利的学习活动会以协助幼儿展露自我及发展潜力为先。只有在孩子清楚地意识到自己是不同于别人时，他才会知道如何善用和他人分享、合作及互相尊重的机会。 混龄班的益处有哪些？ 在满足每一位孩子因个别发展而产生的个别需求方面，混龄班的灵敏度比传统的分龄班要高出很多。同一位孩子，也许在某项学习上需要和比他年长的同伴一起工作，而在另一项学习上，则和较年幼的孩子一起比较妥当，但是，他还是需要和同年龄的孩子相处，才符合本身的社会化。也只有在混龄班的架构下，孩子才可能拥有以下的自由：选择自己喜爱的工作、依照自己的速度进度、独立地工作或是寻求同伴的合作。 蒙特梭利教室一班应有几位学童？ 蒙特梭利教室一班通常可以容纳 20 名幼儿。只要孩子之间的年龄层差距适当，而孩子们又具有足够的独立性，孩子互为彼此的老师将可成真。 老师在蒙特梭利教室中所扮演的角色？ 在蒙特梭利教室中，老师担任的角色包括：引导者、观察者、教室环境的维护者，并且让孩子透过本身的活动达到自我教育的机会。 老师费心地准备教学环境，加入具有挑战性、能引发孩子兴趣的教材，而删除对孩子学习形成障碍的成分；她示范教具操作的方法，鼓励孩子亲身去尝试；时常观察孩子的工作，协助孩子克服困难，并在需要的时候，重新调整孩子的注意力或兴趣点。 什么是蒙氏教育的自由观？ [自由]是蒙氏教学的一个终点目标，而不是一个起始点。一个真正自由的孩子已经能够慢慢展现潜能，比较喜欢自行思考解决问题，但是在必要的时候，也能够请求协助，并且接受指导。 一个不能自律、未经琢磨的孩子并不自由，他不但是随自己内在欲望所控制的奴隶，而且还会过度地依赖别人。一个真正自由的孩子，长大后顺理成章地成为一位自由的大人。随心所欲并不能让他自由，教导他如何去做正当的事才能让他明白自由的真谛。 什么是蒙氏教育的纪律观？ 蒙特梭利所谓的纪律是一种[内在的自律]----这是发自孩子对蒙特梭利工作的兴趣而培养出对自我的行为控制。蒙特梭利博士曾说过，很多所谓缺乏自律的孩子，实在是因为缺乏适当的激励而心生挫折；如果把他们放在她所预备的蒙特梭利环境里，假以时日，应该会快乐些，也可学会些许的自我控制。 几岁是孩子恰当的入学年龄？ 理想的年龄是三岁。年龄稍长的孩子恐怕已错过许多宝贵的[敏感期]，而无法体会到蒙氏教育所能给予的最佳训练。 学龄前的幼儿教育是不是一项好的投资？ 现代教育家已经了解：不良的学习动机和工作习惯根源于孩子早期的学习经验和环境。如果幼童自然流露出的学习欲望受到适时的鼓励与满足，就能奠定日后成功的基础。 13792348158
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