山西省太原市第五实验中学创建于1985年,位于太原市万柏林区河龙湾街,现有30个教学,1500余名学生,是矿区人才的摇蓝,基础教育的龙头。学校占 地面积35118平?米,建筑面积18100平方米,是一所拥有教学大楼、实验大楼、学生公寓、学生食堂、300米环行塑胶操场及足球场、排球场、篮球 场、乒乓球场等基础设施现代化的学校。新投入使用的多媒体演播室及设备超前的理化实验室为学校提供了现代化的教学手段。学校现有教职工194人,其中教师 130人,高级教师78人,中级教师46人;省学科带头人1人,市学科带头人3人,省骨干教师3人,市骨干教师23人,市教学标兵1人,市教学能手6人; 省优秀班主任2人,市优秀班主任18人;接受研究生课程教育的教师11人;教职工党员41名,雄厚的教师队伍为学校的发展奠定了坚实?基础。
2003 年学校就提出了“办职工满意教育,创省城知名学校,为学生的终身发展和一生幸?奠基“的办学理念。以教研改革为龙头,以强化内部管理为基础,努力提高办学 质量和效益。自从85年成立以来,学校在“德育领先、面向全体、全面发展;目标管理、感情管理、岗责管理;提差转中、促中转优、保优出尖”的办学思想指导 下,经过艰苦创业、团结奋斗,各项工作取得了骄人的成绩。1988年首届毕业生张若炎同学夺得山西省文科状元。1996年李聪亮同学高考取得山西省理科第 三名,姚培华同学取得全?文科第一名的好成绩。太原日报以《龙风状元落西山》为题作了大篇幅报道。1996年智晋伟同学在数学竞赛中获全省第一名。我校在 03年招生面临特困难的情况下,经过三年的不懈努力取得了06年高考全市8轨制以上学校达线比率第十名(03年录取分数在8轨制以上学校中排名第21名)的好成绩。在06年参加全国数、理、化、生竞赛中,我校先后有15人获全国数、理、化、生竞赛一、二、三等奖,27人获太原市一、二、三等奖,并取得 了普通中学组化学竞赛团体总分第一名。学校连续19年被太原市人民政府授予“教学质量优胜学校”。被省政府授予“企业办学先进?校”。2004-2005 年又先后被省政府授予“省级绿色学校标兵”,被市政府、市教育局授予行风“双评”“先进学校”。06年同时获得太原市和山西省“依法治校示范校”,在06 年太原市普通高中示范学校评估验收中又以总分第一名的优异成绩被评为“太原市普通高中示范学校”。07年被太原市教育局授予“普通高中教育教学优秀奖”、 “教育信息化建设与应用先进单位”、“基础教育工作先进学校”等荣誉称号。二十多年来,学校先后考入清华大学、北京大学、复旦大学、中国人民大学、上海交 大、南开大学等知名重点大学2000余人。为社会培养了近万名的合格毕业生,一大批优秀学生已经在西山矿区建设中发挥了重要作用。
太原第 五实验中学为什么能如此快速发展,是因为它们能?加强队伍思想作风建设作为突出工作。教育是以人育人的工程,教学是心灵撞击心灵的活动。学校所有目标制 定、实现过程,重点在于有一支:理念先进、与时惧进的领导班子;作风过硬、教艺精湛的教师群体;服务教学、协调合作的配合团队。他们常说“铁打的营盘,流 水的兵”,对于我们来说,铁打的营盘,就是我们的教职工和干部队伍,流水的兵就是一批又一批的学生,队伍不行,一切皆无。在重点抓好队伍建设上,他们以抓 好干部管理为突破口,以加强干部学习为载体,特别是中层以上干部的管理。他们要求每位干部都要在其位谋其政,尽其责,扬其长,?学校和自身的共同发展与提 高中,享受发展的喜悦。管理的地位决定着管理者的责任,管理者的思想又决定着管理的成败,教育思想是管理的灵魂与根本。而先进的思想又来自于学习。学校要 求中层以上干部要善于在实践中不断总结与反思,注重经验的升华,每学期交一份管理案例;要养成读书看报写笔记的好习惯,书中自有黄金屋,书中自有颜如玉, 书中自有他山石;每一位干部都要把读书?作自己的一项工作去做,要有自己的读书笔记,期末由办公室收回检查、备案。先强制,后自觉,先任务驱动,后兴趣主 动,每一位干部每学期必须完成一份管理案例。他们?求中层干部要积累经验,但反对经验主义,更反对凭着感觉去管理、做事;要敢于坚持真理,想对的事,要大 胆摸索实践,要形成每个干部在教育系统的工作中都必须是一流的认识高度,工作和资料要经得起别人的挑剔;要坚持公正的办事态度,不公正就是对群体的不尊 重,就会失信于人,要有领导就是领先、领跑的观念,要先人一步,有预见性。为了加强责任制度,学校要与每个部门签订责任书,要见人见岗,见岗见责,不能只 见森林,不见树木。在对教师队伍的培养上,积极主动和外界联系,定期聘请专家来校讲学,克服一切困难选派优秀教师外出学习,坚持?周二青年教师培训雷打不 动。定期组织优秀课的公开展示及全校性读书交流活动。